1. Понятие вовлечения несовершеннолетних в противоправную деятельность

В комплексе проблем государства и права, в период кризиса современной цивилизации,¹ трансформации преступности ХХI в.², особое место занимает проблема формирования правосознания и правового поведения несовершеннолетних.

Современное состояние информационно-телекоммуникационных технологий и интерактивных сервисов создали возможности неограниченного доступа несовершеннолетних к запрещенному контенту. В открытом доступе находятся сайты и аккаунты, способствующие вовлечению несовершеннолетних в суицидальные группы, незаконный оборот наркотиков, детскую порнографию и проституцию. Проведенный в 2017 - 2019 гг. группой компаний Infowatch мониторинг контента социальных сетей Рунета показал, что в социальных медиа представлен целый ряд деструктивных групп с участием молодежи (ультрадвижение – вовлечено более 1 млн подростков, анархизм – более 697 тыс. пользователей, наркомания – более 80 тыс. пользователей, нацизм – более 48 тыс. пользователей, скулшутинг – более 18 тыс. пользователей)³.

Как отмечалось в Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы, «подростки в возрасте от 10 до 18 лет нередко оказываются вне достаточного внимания со стороны государства. Трудности, с которыми они сталкиваются в этот сложный возрастной период, подчас приводят к самым трагическим последствиям. По распространенности суицидов среди подростков Россия занимает одно из ведущих мест в мире, уровень смертности детей значительно выше, чем в других европейских странах»⁴.

Дифференциация в доступе отдельных категорий детей к качественному образованию, низкий уровень этического, гражданско-патриотического, культурного развития детей приводят к возникновению в подростковой среде межэтнической и межконфессиональной напряженности, ксенофобии, к дискриминационному поведению, травле сверстников («буллинг») и другим асоциальным явлениям.

По данным Аппарата Совета Безопасности РФ, в 2017 - 2018 гг. учащиеся школ и колледжей Российской Федерации совершили 24 преступления с использованием оружия и самодельных взрывных устройств («колумбайн»). В результате погибли 24 ребенка и 99 получили ранения. В 2018 - 2019 гг. правоохранительные органы пресекли 80 попыток «колумбайна»⁵.

В подростковой среде в социальных медиа фиксируется стремление подростков к группам, продвигающим разрушающее поведение через темы массовых убийств, сатанизма и псевдомистических культов, наркомании, ритуальных убийств и самоубийств, нацизма и национализма, экстремизма и радикализма⁶.

В ряде субъектов Российской Федерации получают распространение криминальные субкультуры АУЕ и АСАB⁷. С подачи криминальных авторитетов происходит романтизация преступного жаргона, воровских понятий и традиций, втягивание подростков в совершение преступлений, насильственных и протестных акций.

Нарастание новых рисков, связанных с распространением информации, представляющей опасность для несовершеннолетних, масштабы семейного неблагополучия, недостаточная эффективность профилактической работы с уязвимыми категориями подростков актуализируют проблему изучения криминологического механизма вовлечения молодежи в противоправную деятельность.

Проблематика вовлечения несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий и преступлений носит междисциплинарный характер⁸. Научные исследования механизма вовлечения несовершеннолетних ведутся преимущественно по линии уголовного процесса, криминалистических и экспертных исследований⁹.

Большинство исследователей акцентируют внимание на уголовно-правовой квалификации дел о вовлечении несовершеннолетних в противоправную деятельность¹⁰.

Самостоятельную группу исследований составляют работы авторов, посвященные характеристике личности взрослых, вовлекающих подростков в совершение антиобщественных действий, а также личности несовершеннолетних. Вместе с тем технологические аспекты механизма вовлечения и комплекс предупредительно-профилактических мер по недопущению вовлечения несовершеннолетних в противоправную и антиобщественную деятельность нуждаются в дополнительной научной криминологической разработке. Наиболее распространенное понимание сущности вовлечения в противоправную деятельность означает создание решимости или готовности участвовать в совершении общественно опасных противоправных действий, направленных на реализацию преступного умысла¹¹. Вовлечение предполагает активные действия взрослых, связанные с физическим и психологическим воздействием на несовершеннолетнего¹².

Вовлечение выражается в виде внушения несовершеннолетнему мысли о необходимости совершения преступления.

Типовая схема вовлечения несовершеннолетних в противоправную деятельность выглядит следующим образом: подбор несовершеннолетнего; формирование в качестве приемлемой модели антиобщественного поведения и противоправных установок; укрепление желания совершить конкретное преступление или антиобщественное действие; сокрытие участия взрослого в совершении преступления или антиобщественного действия. Для достижения преступных целей взрослые умело используют личностные качества несовершеннолетних (внушаемость, податливость уговорам или угрозам, недостаток жизненного опыта, неспособность критически оценивать свое поведение)¹³.

Исследователи традиционно выделяют социально-экономические, политико-правовые, психологические и воспитательные причины (факторы) вовлечения несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий¹⁴. Вовлечение несовершеннолетнего в противоправную деятельность ведет к деформации личности подростка и изменению его психики¹⁵. Совершение несовершеннолетним преступления негативно влияет на его дальнейшую судьбу и способствует формированию антиобщественных установок.

При наличии соответствующих целей и мотивации вовлечение может носить непосредственно экстремистский характер (например, вовлечение в антиконституционные акции и массовые беспорядки, убийства, хулиганские действия, истязания, побои, разжигание ненависти по этническому или религиозному признаку для последующего совершения экстремистского преступления и др.)¹⁶.

При квалификации действий несовершеннолетних как экстремистских должен присутствовать мотив политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти либо ненависти в отношении какой-либо социальной группы. Процесс вовлечения заметно усиливается и становится массовым при использовании социальных сетей.

Профили социальных сетей являются источником информации о конкретных людях, их интересах и устремлениях, социальных связях. В социальной сети можно найти «друзей» со сходными интересами и взглядами. В этой среде человек общается, получает и воспринимает информацию, которая соответствует его внутренним установкам, воспринимается им как заслуживающая доверия. С другой стороны, социальная сеть позволяет отгородиться от информации, не соответствующей его установкам, от альтернативных точек зрения (отписаться от паблика, удалить пользователя из списка друзей)¹⁷.

Эффективность пропаганды в социальной сети определяется тем, что в ней легко происходит замыкание внимания пользователя на определённом типе информации или волнующих его проблемах и отгораживание пользователя от альтернативной информации, не укладывающейся в систему его взглядов. В этом случае получаемая информация будет только подтверждать и укреплять уже имеющиеся взгляды пользователя, при этом возможность столкнуться с альтернативными точками зрения существенно снижена. Следует констатировать, что социальные сети стали ключевым элементом информационной инфраструктуры, модерации и распространения контента (в т.ч. противоправного и околокриминального) в Интернете.

По данным президента Группы компаний Infowatch Н. Касперской, ежегодно в Российской Федерации 7 млн подростков подвергаются деструктивному воздействию. Прирост вовлечения в среднем составляет 2 млн подростков в год¹⁸. Уровень вовлечения постоянно растет. В 2017 г. вовлечено 25% подростков, в 2018 г. – 35%, в 2019 г. – около 50%¹⁹.

В процессе вовлечения используются используется несколько постулатов.

Деструктив (колумбайн, анархизм, суицид, наркотики и проч.) делает тебя особенным. Ты отличаешься от серой массы. Твоя жизнь становится ярче.

Быть жестоким и совершать преступления – весело и классно.

Насилие – отличный способ избавиться от напряжения.

Быть убийцей и террористом – круто.

Пора что-то делать в реальной жизни.

Деструктивные группы в социальных сетях рекламируют идеи других антиобщественных течений (например, скулшутинговые паблики рекламируют АУЕ или АСАB).

Механизм вовлечения в противоправную деятельность с помощью Интернета можно представить в виде воронки вовлечения²⁰.

Воронка вовлечения по своей структуре включает:

1. открытый контент (к примеру, информация о буллинге, депрессии, суицидах) с общими сведениями и большим количеством пользователей;

1. группы узкой тематики. Характеризуются тем, что количество пользователей снижается. Ведется скрытая пропаганда;

1. группы для «своих». Надо быть последователем субкультуры. Надо выполнять задания, чтобы повышать свой статус. На данном этапе пользователь может перейти к использованию других социальных сетей, мессенджеров, предполагающих более высокую анонимность. Появление анонимного аккаунта, подписанного на паблики, распространяющие террористические и экстремистские материалы, свидетельствует о наличии установок на сокрытие своего интереса к информации радикального характера²¹;

1. закрытое общение, как правило, через whatsapp или telegram. Закрытые чаты отличаются тем, что в них ведется открытая экстремистская пропаганда и осуществляется подготовка к преступным акциям;

1. выполнение заданий в реальности.

Блокировка тематических групп, специализирующихся на вовлечении несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий ныне затруднена. Не разграничена ответственность между провайдерами, хостинг-провайдерами и владельцами социальных сетей за размещение противоправного контента. Отсутствуют международные договоры, которые регулировали бы порядок прекращения функционирования сайтов и аккаунтов, содержащих противоправную информацию, и блокирования доступа к ним.

1. Мультипликация, флэшмобы и геймификация как технологии управления поведением и вовлечения несовершеннолетних в противоправную деятельность

В жизни каждого ребенка мультфильмы имеют важное значение. Мультфильмы выполняют развлекательные функции, развивают воображение детей, непосредственно воздействуют на эмоциональное состояние и психику ребенка. Мультфильмы формируют эталоны поведения (дети копируют главных героев). Вместе с тем наряду с полезными, развивающими и безопасными мультфильмами следует выделить особую категорию – вредных мультфильмов, которые негативно влияют на детей.

Признаки «вредного» мультфильма²²:

агрессия главных героев (калечат, убивают других персонажей);

формирование эталонов деструктивного антиобщественного поведения (издевательство над пожилыми, больными и слабыми);

демонстрация опасного поведения (повторение действий героев в реальности может привести к травмам и гибели).

«Вредные» мультфильмы целенаправленно формируют жестокость и деформируют детскую психику. При наличии перечисленных признаков мультфильмы перестают служить средством воспитания, превращаются в инструмент манипулирования и скрытого управляющего воздействия поведением ребенка. В 2010 г. возник новый жанр creepypasta, ориентированный на подростковый сегмент. Это «страшилки» в форме комиксов, мультфильмов, видео и картинок²³. Наиболее известные персонажи: Убийца Джефф, Тонкий человек, Рейк и Бен-Утопленник.

Данные герои стали кумирами для психологически неуравновешенных, экзальтированных подростков. Подражание персонажам creepypasta нередко толкает детей на совершение преступлений²⁴. Так, в 2014 г. две девочки 13 и 14 лет в штате Висконсин (США) нанесли множественные ножевые ранения 12-летней знакомой с целью подражания Тонкому человеку²⁵.

В октябре 2016 г. два 16-летних подростка, подражатели Убийце-Джеффу, в г. Новосибирске готовили убийство трех человек²⁶.

В феврале 2017 г. два 12-летних мальчика из пос. Елецкий под Воркутой (Коми) убили ровесника. Один из малолетних убийц также был поклонником Джеффа и Тонкого человека²⁷.

Эффективной технологией дистанционного бесструктурного управления отдельными гражданами и толпой людей являются флэшмобы.

Флэшмобы – наиболее известная форма действий «умной толпы». Она представляет заранее спланированную массовую акцию, организованную через социальные сети или интернет-мессенджеры, в которой большая группа людей внезапно появляется в общественном месте, в течение нескольких минут выполняет заранее оговоренные действия по сценарию, и затем быстро расходится. Оказалось, что технология флэшмоба может успешно применяться для проведения не только ярких развлекательных акций, но и совершения групповых насильственных нападений, террористических актов и организации массовых беспорядков.

При этом их участники не только могут не входить в состав террористических и экстремистских организаций, но даже лично и лично не знать друг друга²⁸.

Другой важной технологией управления поведением несовершеннолетних является геймификация («игровизация»)²⁹. Геймификация обладает следующими преимуществами: стимулирует интерес и мотивацию; повышает групповую активность; обеспечивает вовлечение несовершеннолетних в процесс; приносит удовольствие; игровые технологии позволяют ненавязчиво оценивать игрока и отбирать перспективных кандидатов.

Существуют и отрицательные моменты (назовем их ограничениями для использования игровых технологий). Технологии геймификации не универсальны. Они ориентированы на несовершеннолетних. Существуют также объективные ограничения по объему целевой аудитории, количеству заинтересованных участников.

Не исключена возможность участия в игре сотрудников правоохранительных органов и волонтеров, которые могут противодействовать игре (устанавливать кураторов и администраторов, проводить документирование и сбор доказательств их противоправной деятельности, компрометировать организаторов). В суицидальных играх таких волонтеров называют «дельфинами».

Для формирования хорошо организованных, в том числе законспирированных сообществ, укрепления сотрудничества (teambuilding), продвижения новых маркетинговых продуктов разработчиками используются ARG-игры: ARG-игры (Alternate Reality Games), игры в альтернативной реальности; игры, использующие в качестве платформы сюжета реальный мир³⁰.

Принципы ARG: взаимодействие с реальным миром; большое количество участников (в играх участвуют тысячи людей из разных стран); формирование убеждения в реальности происходящего (This is not Game)³¹.

Участники ARG узнают правила постепенно, методом проб и ошибок.

Взаимодействие разработчиков (кукловодов) и участников игры осуществляется как с помощью современных средств коммуникаций (соцсети, электронная почта, телефон), так и с помощью подсказок в реальном мире. Подсказки («кроличьи норы») могут размещать на постерах фильмов, в роликах, трейлерах, в телефонных номерах, в QR-кодах, на тематических сайтах, в заброшенных домах, на улицах и мостах.

Игры жанра ARG построены на детективной основе: участникам необходимо улики-подсказки, которые подготовлены авторами и гейм-дизайнерами. Учитывая, что сюжеты ARG содержат множество ребусов и шифры, для прохождения игры требуется большое количество участников. Одиночка или маленькая группа с трудом пройдет игру.

ARG-игры могут использоваться для подбора и мобилизации перспективных кандидатов. Например, законспирированная группа «Цикада 3301» использовала ARG-технологии для вербовки талантливых программистов-криптографов, которые должны принять участие в борьбе с диктатурой и продвижения идей свободного Интернета.

Можно прогнозировать появление краудсорсингового террора. Разведка, рекогносцировка местности, перевозка и доставка грузов, логистика – все эти необходимые для совершения теракта функции можно делегировать ничего не подозревающим игрокам. Человек думает, что участвует в интерактивном квесте, а на самом деле – используется террористами. ARG-технологии подразумевают анонимность организаторов и непредсказуемость сценария. Эти факторы открывают безграничные возможности для манипуляции людьми³².

ARG-технологии активно используются в суицидальных играх-квестах.

Игры можно условно классифицировать на несколько видов.

Игры квазинейтральные. Опасность для жизни и здоровья игрока закамуфлирована, неочевидна для детей-участников. Игры такого типа: «Пропасть на 72/24 часа», «Ночь в заброшенной гостинице», «24 часа в чужой квартире» и др. Задача – провести ночь в необычном месте (магазине, кафе, аквапарке, на кладбище, в заброшенном пионер-лагере), заснять на видео и бросить вызов. В игре «Прятки на сутки» нужно спрятаться под кроватью, в шкафу, в других местах, исчезнуть на 24 часа и получить выигрыш. YOUTUBE- и TIKTOK-блогеры таким образом привлекают новых подписчиков, расширяют аудиторию.

Игры, опасные для жизни и здоровья: «Перебеги на красный», «Беги или умри», «Оставь газ включенным», «Подожги себя» (FIRE-challenge), «Прокатись на крыше авто» и др.

Видеоигры, пропагандирующие насилие – т.н. стрелялки-шутеры.

В отдельную категорию выделим сетевые суицидальные игры. Их мы рассмотрим более подробно.

1. Суицидальные сетевые игры. Китовые группы

Проблема суицидальных сообществ в социальных сетях стала предметом широкого общественного обсуждения в 2016 г. после публикации в «Новой газете» статьи Г. Мурсалиевой о пабликах, призывавших к совершению самоубийств (НяПока, Синий кит, Тихийдом и др.)³³.

По данным вице-спикера Государственной Думы ФС РФ И. Яровой, в России в этот период ежегодно кончали жизнь самоубийством более 700 подростков. По информации Следственного комитета РФ, этот показатель подростковой смертности в три раза превышает общемировые³⁴.

Китовые группы представляют собой квесты-самоубийства, рассчитанные на 50 дней. Примерная организация суицидальных групп выглядит следующим образом³⁵: владелец аккаунта; администраторы; спонсоры; кураторы и игроки.

Администраторами могут быть несовершеннолетние.

Кураторы дают задания, на выполнение которых отводится определенное время. Всего 50 заданий, которые поступают каждую ночь в 4.20. Их сложность постоянно нарастает. Все начинается с пореза на плече или на руке и заканчивается т.н. «выпиливанием» (самоубийством).

В игре, как правило, отсутствует возможность самостоятельно публиковать материалы (новости). Если комментарии разрешены, они жестко модерируются. Предположительно поиск потенциальных участников, рассылку заданий, диалоги с игроками ведут программы-боты.

В качестве одной из вариаций программ-ботов, ориентированных на интернет-мессенджеры, можно рассматривать птицу-МоМо.

Технология выглядит следующим образом: на интернет-мессенджер (как правило, на WhatsApp) приходят сообщения и звонки от демонической птицы МоМо. Загружая ссылки от МоМо, телефон заражается вирусной программой, которая похищает персональные данные пользователя. Чаще всего МоМо сообщает, что знает, где человек живет и что он умрет через четыре дня, затем на WhatsApp приходят картинки со сценами насилия.

1. Видеоигры и фильмы-стрелялки (шутеры)

Шутеры представляют видеоигры и фильмы-стрелялки, пропагандирующие жестокость и насилие. Такие видеоигры влияют на импульсивных и неспособных к сопереживанию детей. Игры-шутеры имеют возрастные ограничения, которые зачастую не соблюдаются.

Многие родители не задумываются, что они покупают детям, и не контролируют соблюдение возрастных ограничений³⁶.

Рассмотрим наиболее популярные стрелялки.

Видеоигра Postal. Особенно кровавой получилась вторая часть, где можно расстреливать, поджигать, резать и рубить людей. Запрещена в 13 государствах (ФРГ, Австралия, Новая Зеландия, Малайзия и др.).

Manhunt. Запрещена в Австралии, Соединенном Королевстве, ФРГ, Канаде, Новой Зеландии. В игре практикуются убийства из засады («казни»). Они делятся на быстрые, жестокие и ужасные. Врагов можно поджигать, бить ломом, отпиливать им конечности.

Запрещена в Соединенном Королевстве в 2004 г., после того как 17-летний подросток забил молотком 14-летнего мальчика. 7 ноября 2012 г. поклонник игры Дмитрий Виноградов («русский Брейвик», аптечный стрелок) убил в офисе аптечной кампании «Ригла» в Медведково шесть человек и ранил одного человека. Немецкий режиссер Уве Болл экранизировал ряд известных видеоигр-шутеров и снял трилогию фильмов-стрелялок «Ярость».

Некоторые шутинговые игры могут быть ориентированы на убийство учащихся и персонала учебных заведений (скулшутинг или колумбайн)³⁷.

Для адресного привлечения более старшей возрастной аудитории российских геймеров старше 35 лет используются платформы советских портативных электронных игр типа «Ну, погоди!» (игра «Веселый Владик»).

1. Экстремистские игры

В России используются специализированные игры, основанные на экстремистских материалах и технологиях. Наиболее известным стал Интернет-проект «Большая игра. Сломай систему»³⁸. Данная игра использовалась как инструмент выявления молодежных групп, готовых к насильственным и террористическим действиям.

Сайт www.rusigra.com . Создан за рубежом (г. Чикаго, США) с участием выходцев из России. Участником игры мог стать любой человек. Каждый участник игры мог выбрать удобную для себя форму борьбы с системой: «Мудрец», «Уличный боец», «Интернет-боец», «Финансист», «Активистка». Для каждого вида игроков были задания разной степени сложности, которые должны быть выполнены в интернете или в реальной жизни. Игроки могли вступать в игру как индивидуально, так и в составе «автономных групп».

Всего существовало семь уровней сложности заданий. Задания назначались «Командой игры»³⁹. Примеры заданий: сделать видеозапись выходца из Центральной Азии или Кавказа, где он дает обещание уехать; на торговых палатках, магазинах кафе, автосервисах написать «Осторожно - звери»; найти 100 адресов электронной почты сотрудников правоохранительных органов и сообщить им. За каждый пройденный уровень игроки получали виртуальные деньги («виртуальные евро»), которые могли в любой момент обналичить.

Задания становились все сложнее: сначала требовалось разбить витрину или поджечь киоск, принадлежащий приезжим с Кавказа или из Средней Азии, а затем следовало осуществлять экстремистские и террористические акции: готовить и устанавливать муляжи самодельных взрывных устройств, уничтожать автомашины мигрантов, устраивать теракты на транспорте или стратегических объектах. Высшей миссией в игровой иерархии было убийство приезжего или отравление водозаборного узла в городе. Подтверждением выполнения задания служили присланные организаторам игры фотографии или видеоматериалы.

Решением судебных органов «Большая игра» была признана экстремистской и включена в Федеральный список экстремистских материалов⁴⁰. В 2009 г. И. Карцев по сценарию «Большой игры» положил муляж взрывного устройства к зданию Управления ФСБ России по Ставропольскому краю. В 2011 г. лидеру сетевых диверсантов-экстремистов Антону Мухачёву (ник Tony_fly) назначено наказание в виде девяти лет лишения свободы по ч. 1 ст. 282 УК РФ. 21 апреля 2017 г. 17 летний Антон Конев напал на приемную Управления ФСБ России по Хабаровскому краю. Ранее он участвовал в сетевой игре, в которой отрабатывался сценарий нападения на приемную ФСБ.

Менее известной была компьютерная игра «Бамут». В игре инсценируется штурм Бамута 18 апреля 1995 г. Можно играть как на стороне федеральных войск, так и за боевиков незаконных вооруженных формирований. Решением Ленинского районного суда г. Грозного от 14.04.2011 г. компьютерная игра «Бамут» и программное обеспечение “For Freedom Ichkeriya” включены в Федеральный список экстремистских материалов.

Еще один пример экстремистской игры - Reign of Caucasus Modern Warfare («Засада возле Карца»). Игра появилась в 2017 г. Участниками игры являются ингушские ополченцы, осетинские ополченцы и республиканская гвардия Северной Осетии. Действие происходит в Пригородном районе 31 октября - 4 ноября 1992 г. Игра разжигает межнациональную рознь между ингушами и осетинами.

1. Оправдание нацизма. Мемы-оскорбления ветеранов и видеоигры, искажающие историю Второй мировой войны

Одной из технологий формирования памяти социальных групп и управления общественным сознанием являются мемы, искажающие историю Второй мировой войны, пропагандирующие роль нацистских лидеров и оскорбляющие ветеранов Великой Отечественной войны.

Публичное оправдание идеологии и преступлений нацистов запрещено в законодательстве большинства государств. С учетом возможности привлечения к уголовной ответственности оправдание нацизма осуществляется в мягкой, косвенной форме, с помощью мемов в соцсетях и видеоигр, маскирующих их целевую направленность.

С 2016 г. мемы о нацизме стали появляться в русскоязычном сегменте Интернета, на ряде каналов массового телевидения.

Тематические сюжеты призваны повысить узнаваемость лидеров фашисткой Германии в среде молодого поколения. Коммунизм приравнивается к нацизму через акцент на сходстве символики: «Красные флаги – оккупанты их очень любят».

В этот же период возникли издевательские мемы – оскорбления ветеранов Великой Отечественной войны. Умаление подвига ветеранов в спасении мира от нацизма, значения их боевых заслуг – разновидность оправдания нацизма. Такая позиция предполагает, что нацизм был не так уж и страшен. С ним вообще не стоило бороться, и ничего страшного не было бы, если бы нацистов поддержали. В целях оправдания нацизма, уравнивания статуса СССР и нацистов в видеоиграх используются возможности играть на стороне фашистской Германии.

Примером является Battlefield 1942 (1943) - игра на стороне III Рейха.

В этих же целях распространяются ложные сведения о деятельности СССР в годы Второй мировой войны. Так, в первой части игры Company of Heroes не было кампании за СССР. Во второй части игры Красная армия сжигает деревни вместе с жителями, расстреливает собственных солдат и польских партизан. Попытки переписывания истории и осквернения памяти жертв Второй мировой войны, и особенно воинов государств антигитлеровской коалиции оказывают негативное влияние на подрастающее поколение⁴¹.

1. Возможности противодействия вовлечению несовершеннолетних в противоправную деятельность

Состояние дел в сфере преступности несовершеннолетних и масштабы вовлечения в противоправную деятельность требуют реализации комплекса незамедлительных мер в этой сфере. Крайне востребовано внедрение программ обучения несовершеннолетних правилам безопасного поведения в Интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность.

Нужна активная пропаганда использования услуги «Родительский контроль», связанной с использованием ограничений доступа в сеть.

Важнейшей задачей является мониторинг групп учащихся в социальных сетях, сбор данных о возможных проявлениях террористического, экстремистского и иного криминального характера в среде учащихся. Поиск деструктивных групп и организаторов опасных сообществ, мониторинг активности и идентификация подписчиков, находящихся в «зоне риска».

Можно вести речь о следующих сообществах, находящихся в зоне риска: авторы и активные пользователи экстремального («шокирующего») контента; участники лево- и праворадикальных сообществ («антифа», «скины», «ультрас»); участники анархических сообществ; сторонники религиозно-экстремистских сообществ; сторонники деструктивных религиозных сект и культов («сатанисты», «неоязычники» и др.); сторонники криминальных субкультур («АУЕ», «околофутбол», «оффники» и пр.); последователи культа массового убийства («колумбайнеры», «скулшутеры»); владеющие навыками обращения с оружием; состоящие на профилактическом учете в территориальных органах МВД России.

Разумеется, этот список не является исчерпывающим. Представляется, что мониторинговая деятельность в Интернете есть важнейший элемент общегосударственной работы по защите информационного пространства от проникновения и распространения деструктивных идей, в т.ч. экстремистской и террористической направленности⁴².

Современные интернет-технологии в данной сфере должны сочетать автоматизированную деятельность по поиску противоправного контента с «ручной» отработкой конкретных аккаунтов и их пользователей⁴³.

После идентификации с пользователями должна проводиться индивидуальная работа подготовленными специалистами (психологи, медиаторы, родители, сотрудники правоохранительных органов)⁴⁴.

Профилактика антиобщественного и противоправного поведения несовершеннолетних должна базироваться на вовлечении их в интересные культурные, спортивные и общественные мероприятия (активный туризм, квесты, молодежный театр, приключенческие и интерактивные игры, спортивные секции силовой и экстремальной направленности и др.)⁴⁵.